Визитка

Название проекта "Хранители жизни" 

Девиз: "Кто полюбит лес, тот будет его беречь!" 

Краткая аннотация: Сетевой учебный проект «Хранители жизни» посвящен изучению лесов родного края и России в целом. Проект направлен на формирование бережного отношения к природе, внимательного отношения к ней, познавательной активности и инициативности, на формирование личной ответственности за сохранность природы. Участвуя в проекте, третьеклассники получат возможность осознать ценность, целостность и многообразие окружающего мира, своего места в нём. Данный сетевой учебный проект может быть реализован в рамках изучения предмета «Окружающий мир» в 3 классе при изучении раздела «Биосфера - живая оболочка планеты» по РО "Д.Б. Эльконин - В.В. Давыдов" и другим УМК.

Предметная область: Окружающий мир, краеведение, литературное чтение (художественно- эстетическая, научно-познавательная, общественно-полезная деятельность)

Возраст участников: 2-3 класс

Приблизительная продолжительность проекта: 8 недель (апрель-май)

Основа проекта

Образовательные стандарты: Учебный сетевой проект «Хранители жизни» может быть реализован в рамках ФГОС НОО в ходе изучения курса "Окружающий мир" (предметная область "Обществознание и естествознание") во 2-3 классе при изучении темы "Природные зоны России". Проведение проекта планируется во время урочной и внеурочной деятельности. Участники проекта получат возможность осознать место человека в целостной картине мира.

Планируемые результаты обучения: 

Личностные результаты:

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России
2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы
3. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
4. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
5. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Метапредметные результаты:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
• использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
• активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
• использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
• умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметные результаты:

1. Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости;
2. Сформированность уважительного отношения к России, родному краю, природе нашей страны;
3. Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
4. Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др.);
5. Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Основополагающий вопрос: Без чего нам не прожить на свете?


Проблемные вопросы учебной темы:


1. Как живут растения в лесу?

2. Почему мы с лесом дружим, для чего он людям нужен?

3. Почему мы в ответе за нашу планету перед нашими потомками?


Частные вопросы учебной темы:

1.1. Что такое лес?
1.2. Какие виды лесов встречаются?
1.3. Чем хвойные леса отличаются от лиственных?
1.4. Что такое "искусственный" лес?


2.1. Что мы подразумеваем под словом "богатство"?
2.2. Какие дары есть в лесу?
2.3. Как использует богатства леса человек?


3.1. Как размножаются деревья?
3.2. Как правильно сажать деревья?
3.3. Как защитить лес?